据《新华每日电讯》1月10日报道，又到高考报名时，重庆蔺市镇“华丰源”饭馆的服务员小陈黯然神伤，2006年高考报名前，她放弃高考离开课堂，成为一名月收入约400元的打工妹。像小陈这样“弃考”的学生在重庆不少见。据当地教委调查，多数学生弃考后的去向为“外出打工”，这些学生弃考的主要原因是：农村学生成绩偏低高考无信心；高校收费“吓”人……

　　农村孩子放弃高考，确实有高校收费“吓”人的原因，但因为学习成绩偏低而丧失高考信心，是影响农村学生高考积极性的重要原因。那么，农村学生为什么学习成绩偏低呢？我认为这里有着很复杂的原因。

　　一是农村师资力量薄弱，教学质量不高直接影响学生的学习成绩。记得我读高中的时候，学校虽然在镇上，但教师无论从敬业精神，还是在教学水平上，都是很棒的，而且有相当一部分教师和城里的教师一样，在县里乃至在地区同类学校中，小有名气，学校的教学质量能够得以保障，因而在恢复高考那些年，我们学校考上大学的学生一直在县里名列前茅，我们的学校在镇内镇外都小有名气。可是，时隔不久，教育开始有了重城里轻农村的倾向，县城的中学为了在省内争名气，把农村的骨干教师纷纷调入城里，城里的学校是武装起来了，而且教师在城里比在农村的待遇也高了很多，在这种不良的导向下，农村师资力量一直委薄弱，即使各级政府号召并鼓励大学毕业生到农村任教，但基本上没有在农村扎根的，把到农村任教作为镀金或进城的过渡条件，心思没有放在农村，而总是盘算着啥时候能脱离农村。教师思想不稳定直接影响教师队伍的不稳定，无形中影响了农村学校的教学质量，农村学生贪上了这样的教师队伍，能不影响学习成绩才怪呢！

　　二是“好苗”（学生）想方设法往城里学校奔，农村剩下的学生基本上是“二三类苗”。一方面，农村落后的教学条件和薄弱的师资队伍，使一些学习成绩较好的学生家庭，产生了怕耽误学习的心理，在初中阶段就纷纷把孩子送到城里的重点学校，盼着将来考上大学有个好前途；另一方面，在以升学率论英雄的导向下，城里学校也从农村中抢成绩好的学生。大这两方面作用下，农村所剩下的学生个人素质和学习成绩不可能好，报考高校也确实希望不大。

　　三是贫困的农村经济现状和当今社会的就业形势，影响着农村学生学习的积极性。农村也不是不出人才，但农村出的人才往往留不住。不少学生考上大学就想尽快脱离农村，包括有些农业大学毕业生也不愿意回农村施展才能，使农村一方面缺人才，而培养了人才又飞走了的两难境地。而那些考不上大学的，不等读完高中（甚至初中不毕业）就急于外出打工挣钱。由于农村职业教育严重滞后，外出打工的即使是高中生，也只能自己摸索经验，有的甚至同没有多少文化的人一样，靠卖苦力做临时工。同时，大学生就业难也使农村孩子产生了“读书无用论”的思想，对高考不敢兴趣。

　　可见，农村学生弃高考的重要原因是城乡差别，尤其是城乡经济上的差别导致的。因为农村经济落后，引不来高素质高水平的师资，即使引来了也会因条件和待遇不具备而留不住；因为农村经济落后，办学条件和教学质量受到严重影响，有的甚至由此导致恶性循环；因为农村经济落后，即使学生考上了大学，有的也承担不了高额的学费，成为贫困家庭子女受教育的“拦路虎”。农村学生弃高考，既是一种悲哀，也是一种无奈.

　　解决这个问题，必须放宽视野，采取综合措施，认真解决农村经济社会落后的问题，逐步缩小城乡差距，使农村在经济社会发展水平和生活条件上有一个新的飞跃，在培养人才和留住人才上创造新的环境和条件，增强吸引力。同时，要在教育体制和教育资源分配上找原因，大力提高农村教育水平。更重要的是，必须科学对待农村教育，不一定非得要农村学生都奔高考这条道，更多地应该结合本地实际，发展职业技术教育，为农村发展培育有适用人才。只有端正了人才培育的思想，才能让农村学生正确地科学地对待高考，即使高考无望，也会找到合适的就业途径，而不至于仅仅把希望寄托在无目标的外出打工上。